Como vocês vão explicar tudo isso no futuro?

Rotineiramente nas aulas de História para os Anos Finais recebo essa pergunta. Seja por algum meme que os alunos compartilharam ou até mesmo por receios perante a tanta confusão do mundo atual, ouço uma certa preocupação nas vozes infantis me questionando: "mas profe, como você vai explicar tudo o que tem acontecido no futuro?".

Esse questionamento não vem somente dos pequenos, vem de amigos, familiares e tantas pessoas que ao olhar para a confusão, não entendem como funciona a investigação histórica. E já lhe adianto, caro leitor, que esse texto não tem a intenção de discutir as metodologias ou as diferentes análises históricas. É mais um relato sobre o cotidiano do fazer histórico em sala de aula.

Nas mesmas aulas que me questionam sobre as confusões atuais e como os historiadores farão para explicar tudo isso no futuro, também perguntam ansiosos sobre quando vão finalmente poder estudar sobre a Segunda Guerra, tema que é amplamente explorado pelas diferentes mídias e que faz parte da nossa história contemporânea. Quando recebo esse questionamento, logo pergunto para eles: "mas por que você quer aprender sobre isso?", tentando compreender os motivos da curiosidade e as respostas em 99% dos casos falam sobre a vontade de saber sobre as batalhas, as guerras e de tudo aquilo que eles já souberam por jogos, filmes, séries e coisas do cotidiano.

E aí volto a questionar as pequenas cabeças pensantes, perguntando "e como você acha que os historiadores daquela época lidaram com tudo o que estava acontecendo no mundo? E como hoje em dia vocês estudam tudo aquilo de uma forma regular?" Deixo aquele silêncio tomar conta do momento, percebendo uma certa angústia em relação ao questionamento e retomo o debate.

Converso sobre o distanciamento temporal em relação as diferentes fontes históricas, relembrando sempre que quem dá voz a esses resquícios é a historiadora/historiador, pois as fontes não falam por si mesmas. Nesse momento, a metodologia é empregada, com focos de análises, compreensões e leituras acerca do momento estudado, muitas vezes, partindo das vivências e interesses de cada pesquisador.

E aí retorno a perguntar para eles "e como será que vamos explicar 2020?", da mesma forma que explicamos tantos outros eventos da história da humanidade. Com distanciamento temporal e rigor científico. E assim o fazer histórico continua...